2015年对我而言是不同寻常的一年，工作经历了三所学校，上半年在南师附小上课，同仁小学参与教学管理，下半年调入北京东路小学。特别是来到北小工作的半年，深刻地感受到名校对一位教学管理者更高的要求。工作笔记上密密匝匝地留下了工作的痕迹，忙碌了一年，也在忙碌中收获和成长。
一、做一个勤于读书的管理者。
欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”这句话我对学生说，更是用它不断勉励自己。无论是教师身份，还是管理角色，都要在学习中提高，在学习中改变。来到北小，工作在全国著名的特级教师孙校长身边，更是感受到孙校长的深厚学养。因此，在非常紧张的工作之余我也能坚持学习，阅读各种书刊：《孙双金语文教学艺术》、《孙双金教学思想与经典课堂》、《孙双金与情智教育》、《情智教育十日谈》、《听孙双金老师讲语文》等教育书籍反复琢磨，《人民教育》《江苏教育》等教育期刊每期必读，奥斯卡获奖电影、诺贝尔文学奖的代表作都是我的必读必看，既为涵育自己的人文修养，又为提升自己的专业素质，做好一个情智兼有的语文教师。
二、做一个臻于至境的管理者。
1、团队研修促发展
教师队伍是学校立校之本，提高教师专业水平是学校建设的永恒主题。本学期依托校本研修，在专业知识、专业能力、教育理念、等方面进行专业引领，促教师寻求专业的自我主动发展，打造精英团队，从而实现学校的优质发展。本学期的校本研修以团队研修和专题研修相结合的方式。开学初各学科、各年级组就制定了本学期团队研修展示方案，并按计划严格执行。语文组从国家教材和校本教材两个方向展开研究，围绕研究主题团队合作，从备课、上课、说课、课件制作、到评课、组织研讨，充分展示了北小教师团队协作能力和教学研究能力。特别是校本教材《十二岁以前的语文》中的国学经典篇目深奥难懂，教师教学难度大，四年级的《草堂留后世，诗圣著千秋》组诗教学为校本教材的研究打开了一扇窗。数学组围绕高效课堂数次展开教学实践与研讨，既有入职教师的小试锋芒，也有骨干教师的专业引领，特别是每次课后的大组研讨，思维的碰撞，思想的交锋，让研讨活动严谨高效。
专题研修是本学期校本研修的一大亮点： “聚焦阅读关键能力”的市级教研活动，上海戴建荣老师“古诗吟唱”专场，支名媛老师和她所教的三（5）学生的专场展示，孙双金校长和作家祁智的同课异构，一场场围绕不同专题开展的研修活动打开了语文教学的视角，深刻了对语文教学的思考。
2、职初、骨干共成长
青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校未来发展，而名师的引领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机与活力。本学期开学我们为入职教师举行了拜师仪式，身边的骨干教师成为他们的师傅，并提出了一系列的帮扶要求，全面帮助青年教师尽快适应快节奏、高标准的教育教学工作。同时搭建各种平台，鼓励优秀教师发展，充分发挥了骨干教师的引领作用。特级教师唐隽菁、朱萍、市区级骨干吴玲、孙瑜、吴静、朱志林、王江、宗理、林丽、唐晓欣、蔡菁、等数十位教师在各级各类活动中上展示课；唐晓欣等五位教师顺利入围市学代、区青优的最后一轮考核。
10月份，由我校牵头的南京市内涵发展项目“基于校本的名师队伍建设”中期视导如期举行。我们的活动开展丰富，汇报材料详实，经验推广有价值，得到了所有专家充分肯定。
3、常规工作求精致
高度重视毕业班工作，针对毕业班教学，通过期初调研摸底、期中质量调研、期末模拟考试的数据，多次召开全体任课教师会议，分学科组进行学情分析、课标研究、计划制定、教法改进和资源积累等方面的工作。开学初召开了全年级家长会，班级家长会，小范围家长会等，统一思想和认识，调整学生学习状态。全体六年级任课老师更是认真完成教学工作，着力提优补差，全力以赴抓实抓好毕业班教学质量。
学期中间全校进行了学科单项竞赛，并通过学科数据分析，引导全体教师关注全体，关注每一个；人人都是质量把关者，每个学段都有质量把关意识，不让一个学困生掉队。
认真组织检查各学科教师的备课本及作业，关注备课实效、作业设计、作业批改等细节，发现问题并及时与老师进行个别沟通，指出问题并督促改正。
通过质量调研、随堂听课、家长反馈等渠道发现问题班级和学生，并进行跟踪分析，进班听课、跟踪研究，力求有效地分析原因并找到相应的改进方法。
认真落实期初的课表安排、学籍录入，期末的考试命题、质量分析等常规工作，力求常规工作不懈怠，细节管理求精致。
4、成绩斐然扬美誉
一学期来，我们的教学工作务实而高效，成绩斐然，可以用这些数据来表达：
一场采风：10月19日下午，学校代表南京唯一一所小学接待了全国网络媒体团一行40多人，进行江苏教育行专题采风活动。学校围绕十二岁以前的系列校本课程建设、教师队伍成长、娃娃系列品牌活动等方面，向媒体团代表们进行了全面细致的展示，生动诠释了北小情智教育的内涵，彰显了玄武教育作为全国教育示范区，在推进教育现代化江苏之路上的应有主张和丰硕成果。
六次培训：集团校红太阳小学、桂林芦笛小学、昆明五华区教育局、新疆伊宁教育局、江苏省干训中心、京粤浙苏卓越教师培养计划都将我校定为培训基地，本学期为以上单位跟岗培训教师百余人。
十二场接待：近年来，北小的教育教学理念、教学改革成果在全国产生了巨大的影响力，全国各地的的教育团队慕名而来，本学期共接待各种教育团体、培训班十二场，近千人，受到了全国广大同行的广泛赞誉。
三、做一个专于成长的管理者
于我而言在工作中还有一个重要版块就是教学工作，我承担了一个班语文的全部教学任务。这一年中我坚持多方面、多角度吸纳新的教学思想，在实践中不断摸索教学方式变革的新思路、新方法，上半年参与北小“基于校本的教师专业成长”现场会，并执教《狼图腾》一课的教学受到好评。下半年在北小举行的南京市“聚焦阅读核心素养”的现场会上作了主题发言，视野开阔、信息量大，受到专家的好评。在这一年中公开教学、讲座十余次，多次参加结对学校送教、教师培训，在兄弟学校交流。在不断实践的同时也加强理论的学习与思考，《小学教学参考》对我近年来的教学成果做了十一页的专题推介，另有在省级以上刊物上发表论文三篇。在南师附小承担的四（5）班语文教学也成绩斐然，学生多次承担各级各类公开教学，受到一致好评，语文学习成绩也名列年级第一，多名学生参加全国语文报杯作文大赛获奖。
在自己成长的过程中，也不忘与帮助同伴，扶携后辈。在同仁小学工作的一学期里每周参与学校的语文教学随堂听课，特别是听新教师郝雯佳的课多达12节，精心打磨的《世界真美》一课送教六合龙池中心小学，并在区级教研活动中展示，受到好评。徒弟卢玮玮谦虚好学，和她共同备课《夹竹桃》在全区展示。另外本学期还有来自集团分校红太阳小学、昆明五华区、新疆伊宁的骨干教师、江苏二师的三十余位教师跟岗学习。
白驹过隙，时光荏苒，一年的工作带来的不仅有收获，更有反思。我将继续奋力前行，在工作中快乐，在生活中幸福，有一个更美好精彩的2016。